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Cómo mejorar en un discurso descriptivo

Discursos se dan por muchas razones . Algunos tienen el propósito de inspirar, por ejemplo, con un sermón . Algunos tienen el propósito de informar, por ejemplo, con los anuncios de nuevas tecnologías . Para que su mensaje completamente entendido por su público objetivo , usted debe ser capaz de mantener la atención de los oyentes y transmitir su significado y la intención de ellos. Una forma de hacerlo es a través del uso del lenguaje descriptivo , utilizando términos y dispositivos que permiten a la audiencia visualizar los puntos clave de su discurso. Hay una serie de técnicas , tanto físicas como verbales, que puede utilizar para hacer esto con éxito . Instrucciones Matemáticas 1

Usar ayudas visuales . Tener un proyector de vídeo creado para mostrar imágenes , gráficos y otros datos para enfatizar ciertos puntos en su discurso. No sobrecargue su público con una gran cantidad de información visual - lo suficiente como para dar énfasis a su discurso
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Usar términos que hacen reflexionar . . Pintar un cuadro en la mente de su público con sus palabras. Dar miembros de los ejemplos del mundo real audiencia a imaginar como te escuchan . Utilice términos de colores al describir los objetos que el público pueda tener una mejor idea de su significado .
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Moverse a dar énfasis a los puntos clave de su discurso. Use un auricular con un micrófono inalámbrico incorporado para permitir que usted se mueva alrededor de la zona de habla más que de pie en un solo lugar . No te escondas detrás de un podio a menos que tenga una razón física, como una enfermedad o una dolencia que le impide moverse por el escenario .
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Utilice su voz y su cuerpo como una herramienta descriptiva . Añadir inflexión en su tono cuando presenta puntos específicos . Levante su voz para llamar la atención de su audiencia . Baja la voz a veces para equilibrar su discurso a cabo . Haga contacto visual con la audiencia en lugar de leer las líneas en su discurso pre - escrito . Mueve las manos debidamente al hacer un punto .

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