Preparación para el tutorial de familiarizarse con el material monólogo del estudiante . En general , un tutorial monólogo cubrirá al menos dos piezas , contrastando en estilo y tono. Si es posible , averigüe el material de la intérprete y obtener una copia . Lea sobre las piezas monólogo y decidir cuál es el tono general de cada uno. Realice los apuntes sobre la estructura o los temas de los monólogos en la preparación para el tutorial .
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Comenzar la sesión tutorial haciendo que el alumno realice los monólogos exactamente como él o ella lo haría en una audición , con una introducción . Realice los apuntes necesarios sobre el rendimiento , prestando especial atención a las cosas tales como la interpretación , el ritmo , la inflexión , la expresión facial y el lenguaje corporal . Para tomar notas mientras se ve un artista puede ser un reto , y es posible que sea necesario pedir a los alumnos que repitan la lectura para obtener todas las notas registradas con precisión .
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Hable de sus notas con el estudiante . No seas demasiado crítico de las cosas tales como la interpretación . El artista tiene derecho a poner su propia vuelta en el texto de un monólogo . Sin embargo , si usted siente que un estudiante está interpretando incorrectamente un monólogo , preguntarle por qué hizo las diversas opciones de estilo . Abre un diálogo sobre la historia y la estructura de los monólogos , señalando los ajustes necesarios . No ofrezca " las lecturas de línea ", en el que mostrar al intérprete como debe ser leído . Estas lecturas no ofrecen dirección constructiva , sino que crean una mímica rancio en el rendimiento del estudiante .
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Después de la discusión , sugiere varios cambios para el artista para tratar de tenerlo leer a través de los monólogos de nuevo. Esté atento a las áreas cambiado; probablemente , muy poco cambiará al principio. Monólogos se ensayan tantas veces que las actuaciones a menudo se convierten arraigado y rancio . La creación de pequeños cambios periódicos en el ritmo o la interpretación de las líneas de ayuda a mantener las cosas frescas . Haga que el estudiante repita las lecturas tantas veces como sea necesario para lograr los cambios sugeridos .
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Por último , pedir al alumno que tomar algunas decisiones nuevas relativas a la actuación. Pídale que cambiar las inflexiones de línea , cambiar las expresiones faciales o cambiar el ritmo , todo ello a su discreción. El resultado debe ser una versión actualizada de los monólogos , tomada desde una nueva perspectiva obtenida por el estudiante , debido a sus sugerencias y notas como un instructor.