El trabajo de psicólogo Jean Piaget fue instrumental en ayudar a la gente a entender que las capacidades perceptivas del niño se desarrollan de manera diferente que un adulto . La capacidad del niño para percibir un objeto pasa por cuatro etapas: la etapa sensoriomotora , etapa preoperacional , etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales . La primera etapa está marcada por el niño que aprende a usar su cuerpo en relación con el mundo . La segunda etapa consiste en el desarrollo del lenguaje y el uso de símbolos como una escoba para simbolizar un caballo . La tercera etapa ve la aparición de la reversibilidad . Un ejemplo es que un niño entienda su perro es un labrador y un labrador es un perro . La etapa final se caracteriza por la capacidad emergente para pensar en la abstracción y para ejercitar el razonamiento deductivo . Estas etapas se pueden identificar en la obra de arte de un niño.
Concebir frente Percibir
Según Kenneth Lansing en " Estudios en Educación Artística , " capacidad de los niños para dibujar los cambios con la edad y la percepción. Por ejemplo; basado en la obra de Piaget , Lansing postula que durante las primeras etapas del desarrollo del niño , habilidades conceptuales de los niños no están desarrollados a tal grado que no pueden dibujar lo que ellos perciben como las diferencias en el espacio entre los objetos , o el tamaño real de un objeto. Durante la etapa de las operaciones concretas , que se extiende desde alrededor de las edades de 7 a 11, un niño adquiere la capacidad para colocar objetos de forma significativa en su espacio propio en el plano del cuadro . Sin embargo , el niño no lo hace durante las etapas tempranas del desarrollo . Además , a pesar de su arte en vías de desarrollo las habilidades de percepción , abstracción intencional en el arte se ha desarrollado.
Importancia de la Educación Artística
La capacidad de un niño para recrear formas y objetos en el plano de la imagen está regulado por el desarrollo cognitivo del niño . Aunque se ha pensado que el desarrollo cognitivo del niño ocurre independientemente de los estímulos que recibe un niño , este no es el caso , según el sitio web EduBlox . Los niños deben tener acceso a las herramientas educativas adecuadas para garantizar que estas capacidades de desarrollo emergen . La educación artística contribuye a desarrollar , así como para medir la forma en que estos rasgos se desarrollan en un niño .
Creación de un Plan de Estudios
Sobre la base de la obra de Piaget , el educador arte podría mantener un par de conceptos en mente al desarrollar programas de arte para niños . En primer lugar , debido a la falta de desarrollo cognitivo del niño , sus intentos de arte no deben ser criticadas en las primeras etapas de desarrollo , porque no es capaz de crear obras más sofisticadas en ciertas etapas de desarrollo . En segundo lugar, las etapas de desarrollo del niño en realidad puede acelerarse si un niño se le da una serie de ejercicios de arte para desafiar a este desarrollo .