Anime mentalmente individuos discapacitados para identificar patrones , colores y formas al hacer mosaicos . Proporcionar a cada participante con una bandeja llena de cuadrados de papel de construcción de 1 pulgada y triángulos de diferentes colores . Dé a cada uno una pieza de 9 por 12 pulgadas de cartón para pegar las piezas de mosaico con barras de pegamento . Haga que cada persona a crear un mosaico pegando abajo los cuadrados y triángulos para formar una imagen . Cada persona puede optar por crear una obra de arte original o de trabajo de plantilla creada con anterioridad.
Crayon Calcos
Proporcionar sensación táctil y el trabajo sobre la motricidad gruesa y fina habilidades en esta lección de arte . Crear interesantes calcos crayón utilizando hojas, tela , papel de lija , o cualquier otro elemento de textura en su salón de clases . Arpillera , malla de plástico , tapas de bellota y planas rocas , hacen diseños frescos . Proporcionar a cada persona con una bandeja de crayolas gruesas peladas , en diferentes colores y varias hojas de papel blanco. Deje que los estudiantes experimenten con texturas eligiendo varias piezas para sus calcos . Anímelos a decir cómo el tema se siente antes de que hagan el roce crayón . Demostrar cómo mover el lápiz sobre el papel , mientras mantiene el papel sigue con una mano si es necesario . Para las personas que tienen dificultades para mantener su papel todavía , cinta hacia abajo mientras ellos hacen sus calcos .
Pintura Emociones
individuos con retraso mental a menudo tienen dificultades para identificar y expresar las emociones . Construir vocabulario relacionado con los sentimientos , y conciencia de sí mismo al permitir que las personas que pintan sus emociones . Escuchar música relajante en el fondo, y proporcionar a cada persona con un gran lienzo o papel . Hable acerca de diferentes colores y qué emociones que provocan. Demostrar los diferentes tipos de líneas y garabatos . Discuta cuáles ven felices ( curvas, onduladas ) y cuáles mirada de enojo ( oscuro , zigzag, irregular ) . Coloque pequeñas jarras de diferentes pinturas de colores en frente de cada persona y les permiten crear una pieza de arte que expresan lo que sienten. Algunas personas pueden preferir usar un cepillo , mientras que otros pueden querer usar sus dedos .
Arcilla Arte
Mentalmente personas con discapacidad pueden beneficiarse de trabajar con la arcilla durante las clases de arte . El trabajo sobre la habilidad de escuchar y seguir instrucciones de un solo paso instruyendo cómo manipular la arcilla , un paso a la vez. Demostrar cómo rodar la arcilla en una bola, aplanar la arcilla , y cómo utilizar los contactos de balanceo y cortadores de galletas con la arcilla . Demostrar diferentes herramientas de arcilla y como formas de manipular la arcilla . Permita que los estudiantes crean una estatuilla, olla de barro o simples cortar formas en función de sus capacidades cognitivas y las habilidades motoras .