Crear una rúbrica que describe al menos cinco objetivos para un proyecto de arte en 3-D . Incluya objetivos tales como el uso de materiales y medios , los límites para el tamaño y la forma , la creatividad y la resolución de problemas, siguiendo las instrucciones y el esfuerzo del estudiante y pulcritud . Muchos profesores utilizan una matriz de valoración básica que se puede aplicar a cada proyecto de arte durante todo el año . De acuerdo con el departamento de arte increíble , hay muchos disponibles que pueden adaptarse fácilmente para adaptarse a los objetivos de cualquier profesor .
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Crear una escala de puntuación de cada objetivo en la rúbrica , la adjudicación de puntos para cada grado de consecución . En una escala del uno al cinco , premio un punto por esfuerzo ausente o mínimo , dos puntos para el trabajo que necesita mejorar , tres puntos para un esfuerzo medio o suficiente y cuatro puntos de trabajo superior .
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Aplicar la matriz de valoración para el trabajo . Producir un grado número para un proyecto , tomando el total de puntos obtenidos por los cinco objetivos y multiplicarse por cinco. Esto le dará un rango posible puntuación entre 25 y 100 Un método que es eficaz para los estudiantes de la escuela secundaria es que cada estudiante complete una rúbrica para sí mismo también. Determine la puntuación final promediando las puntuaciones del profesor de los estudiantes y de .
Narrativa Evaluación
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Utilice una narrativa de evaluación, ya sea por sí mismo o además de una rúbrica , para cubrir cada objetivo con más detalle como una crítica constructiva de una obra de arte en 3-D . En el relato , describe exactamente lo que el alumno hizo que se reunió , excedió o no cumplió con los objetivos del proyecto .
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Entregar una evaluación narrativa en papel o en una conferencia verbal con el estudiante . Un ejemplo comentario podría ser , " La textura que ha creado en la parte superior de la cabeza es muy interesante - . Las formas redondeadas que utilizan para representar pieles estilizada mostrar su dedicación y creatividad "
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Compartir la narrativa con el estudiante en una breve conferencia de evaluación . Invite a comentarios y discusión de estudiante.
Peer Review
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Enseñar a los estudiantes cómo mirar y evaluar su trabajo y el trabajo de otros a través de la práctica con revisión por pares. Hable de sus objetivos para el trabajo, así como formas de expresar las opiniones, la alabanza y la crítica constructiva de una manera positiva .
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Permite configurar todas las piezas terminadas y dar a los estudiantes unos minutos para caminar y tranquilamente mirar todas las piezas .
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Moderar una breve discusión sobre cada pieza , modelando los comentarios positivos y constructivos y fomentar la participación del grupo .