1. Modelado :El instructor demuestra la tarea mientras verbaliza sus pensamientos, planes y estrategias de resolución de problemas paso a paso. Esto proporciona un modelo para que los estudiantes observen e imiten.
2. Autoinstrucción verbal :Los estudiantes comienzan a trabajar en la tarea mientras verbalizan sus propios pensamientos y acciones en voz alta. Esto les ayuda a desarrollar el habla interior y a tomar conciencia de sus procesos cognitivos.
3. Autoinstrucción silenciosa :A medida que los estudiantes se vuelven más competentes, gradualmente pasan de la verbalización abierta al diálogo interno silencioso. Continúan utilizando el habla interior para guiar su pensamiento y sus estrategias.
4. La autoinstrucción se desvanece :A medida que los estudiantes desarrollan el dominio de la tarea, reducen la frecuencia de sus autoinstrucciones. Se basan más en una autorregulación automática y eficiente sin necesidad de instrucciones explícitas constantes.
5. Generalización :Las habilidades y estrategias aprendidas para una tarea se aplican a otros entornos y situaciones de resolución de problemas. Los estudiantes aprenden a generalizar sus habilidades de autoinstrucción a diversos contextos.
Al seguir estos pasos, los estudiantes desarrollan la conciencia metacognitiva y las habilidades de autorregulación necesarias para el aprendizaje independiente y la resolución eficaz de problemas.