Read grandes metáforas . Algunos estudiantes tienen ideas estrechas de lo que las metáforas son ya menudo los confunden con símiles , que utilizan " como " o " como" hacer una comparación . Elija entre 10 y 20 excelentes metáforas de los sonetos de Shakespeare , los poemas de Sylvia Plath , libros y antologías poéticas modernas . Seleccionar una amplia gama , incluyendo algunos que no le guste , pero sus estudiantes admirarán .
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Pregunte a los alumnos a leer las metáforas separados , fuera de contexto de todo el poema , tres veces a través de . Haga circular los poemas, tal vez 5 o 6 , de la que has espigado las metáforas . Pida a los estudiantes a leer las metáforas en el contexto.
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Leer los poemas permitidos, o pedir a los estudiantes en la clase a leer los poemas en voz alta. Pídales que prestar especial atención a cómo los sentidos a menudo aumentar justo antes de una metáfora , o que una metáfora procede sensaciones aumentadas .
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Leer Romeo y Julieta , Acto V , Escena III . Lea esta parte de la obra en voz alta en clase o , si el tiempo es limitado , pida a los estudiantes a leer el texto en casa. Pida a los estudiantes a explorar cuantas metáforas no son para la muerte en esta escena solo. Busque referencias a la muerte como una criatura que chupa la vida , un monstruo , un amante y el titular de una "bandera pálido. "
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Pida a los estudiantes que escriban poemas cargados de metáforas . Anime a la alegría , la exageración y el humor . Sin embargo , en verdad honrar metáforas que hacen reflexionar que trabajan para sanar la brecha entre dos cosas aparentemente sin relación . Por ejemplo , " Yo soy una flor , mi madre se inclinó " está bien, pero " La música es un oído hueca " es mejor.