* Lenguaje figurado: Los poemas utilizan con mayor frecuencia lenguaje figurado, como símiles, metáforas, personificaciones y simbolismos, que son menos específicos que el lenguaje literal. Esto puede evocar deliberadamente ideas más profundas, sutiles e individualizadas que una descripción directa y literal. El uso de imágenes en la poesía también invita con frecuencia e incluso exige múltiples interpretaciones.
* Connotación: Las palabras y frases pueden contener capas ocultas e implícitas de significados sugeridos, no sólo un significado literal del diccionario. Esto puede abrir la puerta a múltiples interpretaciones potenciales. Las palabras pueden incluso adquirir matices únicos de significado dentro del contexto de un poema específico, que el poeta puede manipular deliberadamente para crear el efecto deseado.
* Complejidad: Muchos poemas son más compactos que otros géneros y los poetas utilizan intencionalmente la elección de palabras, la sintaxis y el ritmo para construir conexiones y relaciones complejas. Esto a menudo puede resultar en una densidad concentrada de significado que el lector necesita involucrar activamente para comprender completamente.
* Alusión: Los poemas con frecuencia aluden a otras obras culturales, como mitos, historia, cuentos, arte y otras poesías, que pueden requerir conocimientos para desentrañar y comprender todos los significados.
* Respuesta emocional: La poesía a menudo puede tener como objetivo evocar una emoción o respuesta emocional específica en el lector, lo que puede nublar la claridad y la interpretación literal. Las respuestas emocionales pueden ser complejas y difíciles de articular, lo que hace difícil lograr una interpretación precisa.
Además de estos factores, la poesía suele escribirse de forma no lineal o fragmentaria, lo que puede aumentar su ambigüedad. No existe una única forma "correcta" de interpretar un poema, y diferentes lectores pueden encontrar diferentes significados en la misma obra. Esto es parte de lo que hace que la poesía sea tan interesante y gratificante de leer.