Según MENC.org , la música después de la escuela sirviendo estudiantes de alto rendimiento de la música son los más comunes en las escuelas públicas de Estados Unidos . Estos programas a menudo incluyen grupos extra- curriculares tales como pep o banda de escenario , banda de jazz , cuarteto de cuerda y otras formaciones pequeñas únicas. Estos conjuntos a menudo no se les puede enseñar durante el día debido a la naturaleza excluyente de su pequeño tamaño. Además, el repertorio musical que se juega por estos programas después de clases es a menudo un carácter difícil que superaría la capacidad de un estudiante de música normal. Además, muchos directores de música de la escuela pública pueden ofrecer clases particulares para alumnos especialmente prometedores , y pueden prepararse para participar en concursos de interpretación en solitario .
En Riesgo Música Programas Después de Escuela
EarCandyCharity.org afirma que la música es una actividad motivadora que puede mantener a los estudiantes de caer en comportamientos de alto riesgo . Este tipo de música después de la escuela son especialmente comunes en las ciudades del interior . A diferencia con alto rendimiento después de la escuela que tienen como objetivo aumentar la habilidad de los estudiantes de música existentes , en riesgo programas de música implican involucrar a los estudiantes que pueden nunca han jugado la música antes en sus vidas . Siguiendo esta idea , se requiere que los directores de música que ejecutan un programa de música en situación de riesgo para enseñar habilidades musicales básicas y apreciación de la música a un gran número de estudiantes . Este tipo de programa está dirigido a la introducción de diferentes instrumentos y estilos de la música a los estudiantes para generar interés en la búsqueda de una educación en la música como una alternativa saludable a otras conductas .
Circunstancial Música Programas Después de Escuela
Según AZcentral.com , un poco de música después de la escuela existe debido a las limitaciones circunstanciales de la escuela pública que forman parte de . Estas restricciones incluyen a menudo fondos limitados para los programas de música , tiempo de instrucción finita durante el día escolar o un número limitado de instructores para el número de estudiantes en el programa de música . Aunque las circunstancias para después de la escuela de este tipo pueden ser diferentes , todavía se aplican algunas ideas generales . Todo este tipo de programas son necesarios debido a los limitados recursos de una escuela pública y buscan mejorar las habilidades musicales de sus estudiantes . Fundaciones como MHOpus.org ofrecen este tipo de programas para después de la escuela de música de financiación para reparar instrumentos rotos y suministrar otras nuevas a la escuela como parte de una subvención .