Un clásico , actividad comprobada en el tiempo es " Charades ". Para ello es necesario actuar una palabra, aunque la actividad se puede hacer más complejo al tener niños actúan por una frase . Cuanto más larga y más difícil la frase , el más difícil será para la persona que lo realiza . Deje que los niños escogen sus palabras de una cesta de papeles y frases dobladas o dibujar sobres " secretos" en el que sus palabras se ocultan . Utilice palabras de una obra puede estar ensayando o de las actividades diarias .
The Mirror
Haga que los estudiantes formen dos filas que se enfrentan entre sí . Para cada dúo, una persona es el " espejo " y el otro es la persona que lo usa . Los niños deben maquillarse , pruebe sombreros , mirar , hacer caras y gestos , etcétera. La persona asignada la función de espejo debe tratar de precisión " reflejar " lo que el otro está haciendo . No deje que los niños que están realizando movimiento demasiado rápido o será demasiado difícil para su " espejo " para mantenerse al día . Shift socios moviendo una línea después de varios minutos para dar a cada niño diferentes caras para imitar . Entonces invierta las líneas para que los que utilizaban el espejo antes de convertirse en el espejo.
Silent Mociones
Algunas de Marceau y mejor trabajo otros mimos ' era hecho usando el más simple de los conceptos. Deje que los niños intentan su mano por mímica estos escenarios : caminar a través de una puerta vieja berlina occidental, apoyado en una pared , bajar escaleras y bailar con una persona imaginaria . Pida a los niños para las ideas , también. Crear escenas de improvisación para que actúen con un compañero o en equipo. Socios pueden crear una escena mímica , como dos ancianos reunidos en un parque en un día soleado que cambia a la lluvia , se cerró la puerta de la casa , que recibe un regalo , ir de pesca y así sucesivamente .
pasar a lo largo
Haga que los niños hacen un gran círculo . Imagina a entregarlos un objeto , como una pelota grande , una concha , una rosa o una bolsa de 20 libras de papas . Pruebe esto de dos maneras . El instructor o líder de grupo mimos la forma, peso y tamaño del objeto , luego lo pasa al primer hijo . Mira a ver si los artículos cambia a medida que avanza alrededor. Después de que se ha ido completamente alrededor , pregunte a los niños lo que era objeto . Si todos ellos adivinen correctamente , continúe con un enfoque alternativo; simplemente decirles lo que están pasando . Los niños pueden pasar el objeto a las personas a ambos lados o echarlo a alguien al otro lado del círculo.