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Cómo enseñar Role-play for Kids

instructores del drama que han trabajado en programas de teatro de escuela primaria saben que la mayoría de los niños recitan líneas como si la lectura de una lista de compras . Ejercicios de rol Improvisational ayudan a los niños a centrarse no sólo en las palabras del personaje que están retratando pero ¿por qué el personaje les está diciendo . Lleve a los niños más allá de la memorización con actividades de rol que exploran técnicas como la caracterización, emocionar , presencia en el escenario y el proceso de escucha y responding.Things que necesitará
Fichas
Permanente marcadores
bolsas de almacenamiento de plástico que actúa
Surtido de accesorios
Surtido de piezas de vestuario
Timer
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ha enseñanza Escenificación Matemáticas 1

Explicar el concepto de juego de rol a los niños. Introducir la idea de retratar a otro personaje , al mostrar diferentes comportamientos, emociones e ideas sobre el mundo .
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Pregunte a los estudiantes para generar una lista de personas y grupos de personas que son diferentes a ellos . Esta lista debe incluir a los padres , abuelos , maestros , compañeros de clase de más edad y más jóvenes , hermanos y profesionales como policías, camareros o agentes de ventas . Anote cada persona en una tarjeta y colocar todas las cartas en una bolsa de plástico .
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Seleccione una tarjeta de índice de la bolsa de " persona " . Escribe la persona en el pizarrón y pida a los estudiantes que piensen diferentes rasgos de carácter , los comportamientos, emociones y situaciones específicas para el personaje . Por ejemplo, si la persona seleccionada es un servidor , pídales que piensen en lo que podría hacer que un servidor triste o con miedo , lo que hace que un buen servidor o malo en su trabajo , ¿qué tipo de vida hace que el servidor tiene fuera del trabajo . Escriba las ideas de los niños en el tablero y discutir el tipo de personaje que se desarrolla a partir de sus sugerencias .
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Sugiera diversos escenarios de un servidor pueden encontrarse en , por ejemplo, servir la cena a una estrella de cine , consiguiendo despedido o tener un permiso cena sin tener que pagar . Pida a los alumnos que se imaginen que son el servidor . Pídales que describan cómo los distintos escenarios pueden hacerles sentir y cómo responderían .
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El trabajo con los estudiantes para desarrollar una lista de emociones , como la ira , la felicidad , el miedo y los celos . Crear una lista adicional de varios lugares , como un banco , bajo el agua y el desierto . Construir una tercera lista que describe actividades como hornear un pastel , la limpieza de un lío o la planificación de una fuga. Desarrollar una cuarta lista de problemas que pueden surgir , como un terremoto , un robo o la revelación de un secreto . Escribe todos los artículos de las listas en tarjetas individuales y colocarlos en bolsas de plástico de almacenamiento de acuerdo con la emoción , la ubicación, la acción y el problema.
Practicar juegos de rol
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Coloque los estudiantes en pares o grupos de tres o más, dependiendo del tamaño de la clase. Pida a cada niño que haga un tipo de carácter y una emoción fuera de las bolsas . Seleccione una ubicación, la acción y la tarjeta de problema para cada grupo .
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Proporcionar accesorios de vestuario que los estudiantes pueden usar para representar el personaje que están jugando , tales como sombreros, bufandas , delantales , insignias o lazos . Seleccione apoyos apropiados para cada grupo para ayudarles a llevar a cabo la acción que se les dio , tales como ollas, baldes o cuerdas .
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Dar a los estudiantes de 10 o 15 minutos para hablar de su escena de improvisación . Circule entre los grupos para asegurar el enfoque se alojaba en el desarrollo de su carácter y el aspecto de rol del ejercicio.
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Dar a cada grupo de estudiantes de 10 minutos para realizar su escena de rol improvisados . Al final de cada presentación , pida a los estudiantes para discutir cómo los actores expresan los rasgos del carácter , los comportamientos y las emociones de los papeles que estaban jugando . Pida a los estudiantes que sugieran rasgos de carácter adicional y comportamientos que podrían haber sido incorporados en cada rol .

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