Los estudiantes y profesores pueden salir a la calle para recoger objetos y rarezas de la naturaleza. El profesor da a cada alumno una pequeña bolsa , papel marrón con su nombre en él . Bajo la estrecha supervisión del maestro y el asistente del profesor , los estudiantes pueden caminar alrededor en un área protegida receso buscando objetos interesantes de la naturaleza. Objetos ideales son piñas , semillas hinchadas , hojas caídas y las flores, hierba , corteza , ramas e incluso el caparazón de un insecto , si un estudiante encuentra una y se la da a la maestra para proteger . Cuando los estudiantes regresen a las aulas con su bolsa llena de objetos de la naturaleza , que puedan poner el material en una cartulina . Con pegamento o cinta adhesiva transparente , un niño puede montar lo que él ha recogido en su cartulina. El tablero de la naturaleza acabado debe ser un collage con textura estudiantes pueden tocar y pregunta . Crear un "rincón naturaleza " en el salón de clases para mostrar las tablas; los niños pueden ver el arte de sus amigos y , en la noche de padres y maestros, mostrar el trabajo en una galería. La próxima vez que el niño está al aire libre con sus padres o tutores , tendrá un buen ojo para los elementos que encontró en la naturaleza.
Esponja Pintura
Como pintar con los dedos , esponja la pintura permite que los niños preescolares a tocar, oler y experimentar - pero no probar - con pintura . El uso de esponjas para crear obras de arte es más limpio que pintar con los dedos y permite a los estudiantes trabajar en las habilidades motoras mediante la celebración y el control de la esponja en sus manos para crear formas y las impresiones en papel . Los maestros deben cortar las esponjas en formas , como rectángulos, cuadrados , estrellas , diamantes y círculos . Después de ajustar los caballetes en el salón de clases - o depositen papel pintura amistosa o lona suelta en las mesas de dibujo - profesores deberían pedir a los estudiantes a elegir una forma de esponja . Una vez que cada estudiante tiene una esponja , pueden sumergir sus esponjas en botes de pintura abiertos y les aplaste en papel . Los niños en edad preescolar sienten la exudación de pintura en los dedos, pero también saben que son el control de la forma y la cantidad de pintura con la esponja . Los profesores pueden animar a los estudiantes a tratar de tomar imágenes de animales o juguetes favoritos , o simplemente dab y crear arte como lo deseen .
Gingerbread Houses
casas de pan de jengibre servir como modelos de arte sensorial , ya que los estudiantes pueden ver , oler, saborear y tocar los ingredientes para la casa. También pueden escuchar los dulces en el tazón cuando alcanzan sus dedos para agarrar un punto de chocolate para el pomo de una puerta o una gota pegajosa de un arbusto . Los niños pueden trabajar en grupos de cuatro o cinco, dependiendo del tamaño de la clase , para desarrollar de escucha , de liderazgo y de cooperación habilidades , así como la paciencia y la creatividad . Los maestros deben animar a los estudiantes a concentrarse en la experiencia sensual , haciendo preguntas como: "¿ Puede describir la textura del chocolate " O , " ¿Qué pasa si apretamos un montón de hielo en el borde de la azotea? " Los preescolares pueden tomar las golosinas a sus hogares si trabajan en forma individual , o dejarlos en la sala para admirar si trabajaran en grupos .
Textura Libros
Los preescolares puede hacer libros sencillos , dobladas para un proyecto de arte . El uso de cinco o seis hojas de papel , doblar cada hoja por la mitad así que tiene 10 a 12 medias hojas . Los maestros deben ayudar a los estudiantes hacen agujeros en el arrugado de unión con una perforadora . Los niños pueden atar el folleto junto con hilados coloreados. Después de la unión el libro , los estudiantes pueden decorar la cubierta con pegamento y purpurina y lápices de colores, marcadores o pintura . En el interior , los profesores pueden ayudar a los estudiantes que escriban un cuento o poema o animarles a hacer dibujos . Confección de los libros como de textura como sea posible - con hilados , brillo y otras probabilidades y termina, como ramitas o arena de colores - hará que los libros en los proyectos sensorial - arte exitosas
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