Introducir poemas con elementos filosóficos . Poemas de Wallace Stevens , T.S. Eliot , William Carlos Williams , Laura Riding Jackson y Adrien Rich son ideales . Cada uno de estos poetas modernistas en su mayoría tenían filosofías personales y un " amor a la sabiduría " y la verdad en su trabajo . Seleccionar poemas de cada poeta e identificar maneras de ver el mundo , utilizando el poema como un microscopio para ver los detalles .
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Asignar ensayos Wallace Stevens " El ángel necesario" (1951 ) . Pídales que escriban una breve respuesta a cada ensayo, y uno más largo papel reacción - 2 o 3 páginas - para el ensayo que más les gusta . Debido a que los ensayos señalan de una manera filosófica de cómo la verdad se puede encontrar en los conceptos de imaginación , introducir una unidad sobre " la imaginación como la filosofía " o "filosofía de la creatividad . " Tire partes de los ensayos para compartir con la clase en la discusión o grupos pequeños .
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Traducir filosofía en poemas . Lea la transcripción de la filosofía de Sócrates a través de sus estudiantes, tales como Platón , Aristóteles , Jenofonte y Aristófanes . Discuta con los estudiantes los conceptos morales , la religión y la búsqueda de la verdad encontrada en la obra . Pida a los estudiantes a señalar ciertas palabras, frases e ideas en la escritura que suena importante o interesante para el estudiante .
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Estudio frases filosóficas conocidas . Mira las formas en que las declaraciones de Sócrates hizo ( aunque no directamente , porque sus puntos de vista se transcriben ) tienen sorprendentes similitudes a los estados que se encuentran en la poesía tradicional y contemporánea . Uno de Sócrates dichos más famosos - " Sólo sé que no sé nada" - podría ser el final de un poema de Theodore Roethke o una línea en un Wallace Stevens final ( Ver Stevens ' " El hombre de nieve ) Encuentra Descartes . revelación famoso " pienso luego existo" reencarnado en poemas modernos y anteriores .
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Enseñe a los filósofos antiguos y contemporáneos , con especial énfasis en el lenguaje. Tenga en cuenta el uso del vocabulario en todos los textos filosóficos . Divida a los estudiantes en grupos pequeños . Pídales que discutan la dicción poética a través de los textos. Pida a los estudiantes a tratar de escribir un poema como una reacción a los textos que leen .