poema "de Read Angelou; fenomenal Woman " en voz alta en clase . Discuta con los estudiantes la manera Angelou critica las nociones convencionales de belleza. Divida a los estudiantes en grupos de cuatro. Asigne a cada grupo una década , yendo tan atrás como el siglo 19 . Cada grupo es responsable de la realización de investigaciones en el que las ideas de belleza fueron populares durante su década. Los estudiantes pueden realizar investigaciones dentro y fuera de clase. Cada grupo va a crear un póster o una presentación para presentar a la clase sobre las nociones de belleza durante su década. Cuelgue los carteles alrededor de la habitación . Invite a los estudiantes a escribir reflexiones individuales sobre lo que es la belleza y lo que ellos creen que será en el futuro . Alternativamente , se puede asignar a cada grupo un país diferente, en lugar de una década diferente .
Diferencia entre generaciones Proyecto
Instruya a los estudiantes a hacer una línea de tiempo de sus actividades diarias típicas . Discuta las diferentes tareas que se requieren para completar cada día. A continuación, lea de y Angelou; Mujer Work ".; Discuta como clase los tipos de trabajos que se requiere el personaje en el poema para completar cada día y cómo el trabajo ha afectado su visión del mundo . Instruya a los estudiantes que van a entrevistar a una familia o miembro de la comunidad de una generación diferente a la suya sobre cómo era la vida cuando tenía la edad del estudiante . Los alumnos deben realizar investigaciones de antecedentes sobre el período histórico que se entrevistaban sobre . Después de las entrevistas , los estudiantes deben preparar una presentación de cinco minutos sobre las diferencias entre las expectativas de trabajo actuales y expectativas de trabajo del pasado . Los estudiantes deben centrarse específicamente en cómo el trabajo puede afectar a las perspectivas o creencias sobre la sociedad .
Empujar su Causa
Proporcionar a los estudiantes una breve lección de fondo sobre la discriminación y la segregación en los años 1950 y 60 . A continuación, lea el poema "de Angelou; Millón de Hombres ".; Pida a los estudiantes a reflexionar sobre la manera Angelou utiliza el lenguaje poético para inspirar y persuadir a la audiencia en apoyo de la causa del Millón de Hombres . Luego, los estudiantes deben formar parejas . Cada pareja es responsable de crear una presentación multimedia para dar a sus compañeros de clase que intentan persuadirlos para apoyar una causa que les interesa . Los estudiantes pueden seleccionar causas políticas nacionales, las causas locales o causas de toda la escuela . Al final de las presentaciones , los estudiantes votan en la que la presentación fue el más emotivo o persuasivo; no pueden votar por sus propias presentaciones . Los estudiantes con las presentaciones más eficaces reciben un incentivo ( pase la tarea, el crédito adicional , etc ) .