Uno de los conceptos más difíciles de enseñar es el concepto de ritmo , o pulso , en la música . Una actividad efectiva es tener estudiantes de pie y marchan alrededor de la habitación en el tiempo. El profesor puede marchar con los estudiantes , por lo que es posible para los estudiantes para encontrar el ritmo de la música a través de la acción física . Para obtener los mejores resultados , la práctica de este con varias piezas de música diferentes que tienen diferentes tempos .
Rhythm
Enseñe rudimentos de percusión básicas mediante el uso de la manos derecha e izquierda para jugar bongos o algún otro tambor de dos cabezas como congas . Un patrón de ritmo básico que implica el movimiento es un paraddiddle en el que se alternan con los siguientes golpes de mano : RLRR , LRLL . El " R " indica una huelga de la mano derecha , mientras que el " L " indica una huelga mano izquierda . Hay 40 rudimentos básicos de percusión que pueden ayudar a aumentar las habilidades y enseñar varios diferentes patrones de movimiento .
Body Percussion
Body percussion se utiliza en Orff - Schulwerk , un método de enseñanza de la música y el movimiento , para enseñar a los niños cómo jugar ritmos rápidos . Haga que el estudiante golpeó su hombro izquierdo con la mano derecha, luego alterna con la otra mano . A continuación, añadir a la secuencia . Haga que el niño toque el muslo derecho con la mano derecha , y luego el muslo izquierdo con la mano izquierda . Después de eso , la mano derecha golpea la parte externa del muslo derecho , la mano izquierda golpea la parte exterior del muslo izquierdo , seguido por pisando fuerte con la derecha y el pie izquierdo . Empezar de nuevo en la parte superior y el intento de mantener el ritmo constante . Cada parte del cuerpo producirá un sonido diferente . Haga que los estudiantes comienzan en diferentes momentos para crear ritmos complejos .
Realización
Demostrar la realización de patrones y enseñarles a los estudiantes para ayudarles a aprender cómo reflujos de música y los flujos entre las medidas . Puesto que ya han enseñado el ritmo, que los estudiantes comienzan con un patrón 4.4 . Este patrón comienza con una mano justo debajo de la nariz. Llevar la mano hacia abajo para indicar el primer tiempo , mueva a la derecha en un movimiento de rebote para indicar la segunda ceñida , rebotar la mano en el pecho para indicar el tercer tiempo y luego rebotar hasta el cuarto tiempo justo debajo de la nariz. Enseñe a todos los principales patrones de conductores .