Muestra diversas piezas de arte . No empezar por la enseñanza de los periodos artísticos o de los diferentes medios que podrían haber sido utilizados . Sumerja los estudiantes en la obra de arte y pida que formar una opinión sobre lo que ven. Haga que sus estudiantes eligen una o dos piezas que les gusta , así como piezas que no se sienten comprometidas .
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Discuta las preferencias de los alumnos. Descubre por qué las piezas que eligieron les habló y lo que faltaba en las piezas que no les gustaban . No se frustre si algunos estudiantes dar razones simples, tales como la pieza tiene colores bonitos o que es feo . Los estudiantes podrían tener problemas para darle una respuesta concreta de la base de su opinión. Darse cuenta de que algunos estudiantes podrían no saber cómo tomar el tiempo para evaluar qué se sienten como lo hacen . Obligar a sus estudiantes a formar razones específicas de sus pensamientos le ayudará a evaluar sus propias piezas .
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Definir "crítica " y discutir su definición con sus estudiantes . Explique que una crítica es un juicio que se forma cuando un artista se ve obligado a dar razones de su posición . Haga hincapié en que no hay una respuesta correcta al criticar , ya que algunos estudiantes podrían sentirse tímido y con miedo de decir algo incorrecto. Haga hincapié en que cada persona se sentirá de manera diferente acerca de una determinada pieza de trabajo y tendrá diferentes razones de estos sentimientos . Haga que sus alumnos entiendan que la única manera equivocada de analizar es no tener una razón para apoyar sus sentimientos .
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Enseñe a sus estudiantes sobre los métodos descriptivos . No permita que usen frases tales como " feo " o " hermoso ", porque estas palabras son interpretaciones generales y no proporcionan una base sólida para las descripciones . Explique a sus estudiantes que ellos deben ser capaces de describir con precisión una pieza con el fin de analizar con eficacia. Haga que sus estudiantes fingen que están describiendo la técnica de alguien que no puede ver. Centrarse en las descripciones que incluyen el artista y el título de la pieza , así como el contenido de la técnica y los aspectos técnicos y medios utilizados .
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Continuar con el análisis . Hacer hincapié en las observaciones críticas . Pida a sus estudiantes a explorar las posibles relaciones entre los personajes de la pieza . Identificar las figuras prominentes o dominantes . Explore los aspectos escénicos de la pieza en relación al color y profundidad . Pida a un estudiante que apartar la vista de la pieza y mirar hacia atrás en ella, describiendo cómo el ojo se mueve alrededor de la pieza y cuando el estudiante lo observa por primera vez .
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Deje que sus estudiantes interpretan la pieza . Pida a sus estudiantes que adivinar lo que la pieza está relacionado o lo que se está refiriendo . Recuerda que cada estudiante tendrá una interpretación diferente de la pieza , en función de antecedentes y experiencias de vida . Pregunte cómo la pieza habla de ellos y lo que me gusta de ella. Si se trata de una pieza triste en colores oscuros , un estudiante podría decir que le recuerda a una pérdida de un familiar. Enseñe a sus alumnos a interpretar el arte basado en sus experiencias y les animan a sacar ciertas emociones del arte que se relacionan con sus propias vidas .
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Evaluar. No permita que los estudiantes saltar a este paso en primer lugar porque no van a tener razones específicas para respaldar sus conclusiones . Enseñar a los estudiantes a analizar e interpretar lo que ven por primera vez. Después de que ellos tienen una sólida comprensión del proceso , pedirles que hagan un juicio de la calidad de la pieza . Pida a sus estudiantes para proporcionar razones para apoyar lo que dicen .
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Aplicar el proceso basado en la crítica de sonido Princples . Pida a los estudiantes a elegir su pieza favorita de la obra original . Tome cada pieza de arte y colgarlo en la pared . Reúna a sus estudiantes alrededor de la colección y pedirles que criticar el trabajo de sus compañeros de clase . Sus estudiantes se beneficiarán de revisiones por pares y aprenderán a criticar su propio trabajo .