La idea de ritmo puede parecer abstracto para un principiante . Un joven músico en ciernes puede no asociar inmediatamente símbolos musicales - como negras y silencios - cuando se escriben . Escribir un patrón rítmico básico en su pizarra para cada niño en su clase , incluyendo una llave en la parte inferior que indica el valor de cada símbolo. Haga que cada miembro de su clase aplaudir una sección . Otorgue puntos para la representación más precisa del ritmo escrito .
Nombre que Tune
¿Las tres primeras notas de una melodía muy conocida en el tablero, a continuación, juegan las notas en el piano ( u otro instrumento) . Pregunte a la clase si alguien puede nombrar la melodía. Si no, escriba otra nota y jugar las cuatro primeras notas de la melodía . Continúe agregando notas hasta que la clase puede identificar la melodía. El elemento visual de esta actividad ayuda a desarrollar una comprensión de los intervalos musicales y lanzamientos. Para los estudiantes más avanzados learing un instrumento , haga que reproducir desde el inicio de la melodía hasta que puedan identificarlo , e invitarlos a escribir lo que piensan la siguiente nota es .
Palabras Musicales
las notas musicales van desde la A hasta la G. Piensa en tantas palabras como puedas que contiene sólo letras del alfabeto musical , por ejemplo , "huevo " , "cara " , "comida", " malo "y " jaula " . Traducir estas palabras en notas musicales y escribirlos en la pizarra, una palabra a la vez. Dividir las notas en letras para deletrear la palabra; puede utilizar un descanso de tres palabras de la letra . Haga que cada niño transponer una palabra de la anotación a su instrumento. Una vez que han jugado las notas , pida que le digan la palabra . Puede revertir esto para los estudiantes más avanzados , por tocar las notas y tenerlos transponen lo que escuchan en la notación .
Faltante Nota
Dar a cada niño un juego de tarjetas conteniendo cada nota de la clave de sol . Escribe una melodía parcial en el tablero, dejando de lado una nota. Toque la melodía completa y haga que cada niño levante la proyección flashcard apropiada que tenga en cuenta que ellos piensan que le falta a la notación. Para evitar copiar, reproducir la melodía una vez y luego pedirles que Sostenga el billete a la cuenta de tres, mirando a todas las tarjetas de los estudiantes a la vez.
Impar hacia fuera
Este juego utiliza las mismas tarjetas que el anterior . Escriba el nombre de un acorde simple, como Do mayor mayor o T . Al lado del nombre del acorde , escribir cuatro notas - tres que aparecen en el acorde , por ejemplo, C , E y G de Do mayor , y una nota que no aparece en el acorde , tales como B. Haga que los niños elevar la flashcard que contiene la nota que ellos piensan que es el impar hacia fuera .