presente la escala de Do mayor en términos de números . La armonía es creada por jugar más de una nota a la vez y estas notas se puede entender por su relación con la nota fundamental . C es la nota fundamental en la tonalidad de Do mayor . Este es el mejor lugar para comenzar , ya que no hay sostenidos y bemoles . Hacer un folleto para cada niño con las notas de la escala de Do mayor : CDEFGABC . Deja un espacio en blanco debajo de cada nota para que los niños se llenan en los números 1-2-3-4-5-6-7-8 .
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Explicar la armonía en términos de acordes. Los acordes son la manera más fácil de entender la idea de armonía . Todas las canciones tienen un centro clave específica y la clave determina las posibilidades armónicas . Todas las notas individuales de la escala se pueden armonizar y construidos en acordes . Dar a conocer la armonía de acordes , centrándose en los acordes mayores . Explique a los niños que un acorde mayor se construye a partir de la raíz , la tercera y la quinta nota de la escala mayor . Explique que hay tres acordes principales de cada llave y que los acordes mayores son los acordes I , IV y V , que se construyen en la raíz , la cuarta y quinta notas de la escala . Esto les permite ver que un acorde de Do mayor se calculó añadiendo C , E y G juntos y que los acordes mayores para la clave de C son C , F y G.
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explicar cómo las reglas de la armonía son los mismos para cada tecla . Dar a los niños un folleto con una G escala mayor : GABCDEF # -G . Pídales que numerar las notas , como lo hicieron para la escala de Do mayor , 1-2-3-4-5-6-7-8 . Luego pídales que construir un acorde mayor G con la raíz , la tercera y la quinta . Siguiente tienen a averiguar cuáles son los acordes I , IV y V son . Verán que un acorde mayor G se calculó añadiendo G, B y D y que los acordes mayores en sol mayor son G, C y D. hincapié en que las normas de Sol mayor y Do mayor son exactamente los mismos . Esto debería ayudar a los estudiantes a ver la armonía como un proceso matemático .
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Organizar una actuación musical en vivo para la clase . Invite a un guitarrista o pianista para venir a realizar . Hágale saber que su están enseñando a los niños los fundamentos de la teoría musical y armonía . Una presentación en vivo se puede ilustrar y dar ejemplos concretos de la teoría . Pregúntele a tocar una melodía sencilla , como " Twinkle, Twinkle, Little Star ", usando notas sólo individuales . A continuación, acompañar la melodía con los acordes adecuados . Pida a los niños a identificar los acordes I , IV y V escuchando . Haga que el artista ilustra la misma canción en varias llaves diferentes . Esto ayuda a los niños a entender que a pesar de que la clave es diferente , la relación armónica suena igual .