Camine alrededor de la escuela o el patio de la escuela en silencio . Instruya a los estudiantes a prestar atención a los sonidos que escuchan .
2
Discutir los sonidos que los estudiantes escucharon una vez que regrese al salón de clases . Hable sobre la importancia del sentido del oído . Discuta la diferencia entre oír y escuchar . La audición es la capacidad de captar sonidos a través de los mecanismos en el oído . Escuchar es la capacidad de prestar atención y analizar estos sonidos .
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Juego varias selecciones de música y pida a los alumnos a escucharlos. Darles advierten de que debe ayudarles a centrar su experiencia auditiva . Por ejemplo , usted podría decir: " Escuche el estado de ánimo de esta pieza musical , " o " Escuchar a los tipos de instrumentos utilizados en esta canción . "
4
Invitar a los estudiantes a dar a los tipos específicos de respuestas a la música. Se les puede preguntar a acariciar al ritmo constante a medida que escuchan . Usted podría también pedirles a tararear la melodía de la pieza si se trata de una canción conocida . La participación también ayuda a centrar la escucha de los estudiantes.
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Instruya a los estudiantes a crear música basada en sus actividades de escucha . Esto le da un propósito adicional para la escucha y la oportunidad de sintetizar lo que han observado . Por ejemplo , si la clase ha estado escuchando canciones xilófono simples , darles tiempo para jugar sus propias canciones ( improvisada o partituras ) en los xilófonos .